最近教育界发生的一系列丑闻让公众备感愤怒，其中不仅有师德的忧虑，也有对近年教师制度建设的反思。为回应公众的诉求，教育部表示，对于师德建设，今年内将出台教师师德考核评价规定，为师德划出“红线”。对于制度建设，要打破教师的铁饭碗，实行五年一注册。

　　其实，这两点声明只是对于既有政策的重申。教师资格五年注册制度，在上海、北京、四川、甘肃等地已经开始推行。教育部门早前业已制定了全国推广时间表。去年全国教育会议上，国务院提出，全面实施教师资格考试和定期注册制度。可见，“打破铁饭碗、五年一注册”只是教育部门的份内工作，与此次由性侵事件引发的信任危机无甚关联。

　　坦率地说，此次改革的看点倒是，教育部门的决心有多大。教育部门能否在信任危机中重塑形象，挽回民心。打破铁饭碗与五年一注册是否可以变成对伪教师的棒喝，同时担负起让教育的行家里手回归的责任。

　　对于棒喝，“红线”当然需要，但“底线”更重要。就拿新宁猥亵案来说，该教师已经被刑拘，教育部门竟然回应称，“仅仅是猥亵，还没有突破底线”。是否逾越了法律底线应该由司法部门评断。教育部门这一心态其实是依法治校意识淡薄的体现。师德“红线”的相关规定在《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》中已经有详细的规定。需要反思的是，为何法律沦为空文？本质上说，校长开房、猥亵学生等事件与近年屡受诟病的义务教育权、教育公平受侵害事件，以及豆腐渣校舍等等问题一样，都是依法治校被亵渎的结果。

　　此次出台的相关规定能否成功，“去伪”当然有必要，“存真”才是根本。业务能力与道德水平往往是对双胞胎。当下的师德危机，恰恰因为个别办学者和教学者不仅是“外行”，更是“禽兽”。发掘那些专心教育的“教育家”，而不是为了升官发财泡妞等其他目的混入教师队伍的“搅局家”，才是教师注册制的使命所在。

　　打破“伪校长”们的铁饭碗，让真的教育行家们回归雀巢，方是纯洁教师队伍最优选项。

　　此次出台的相关规定能否成功，“去伪”当然有必要，“存真”才是根本。(付瑞生)