４月８日至１１日，郑州市３万多名应届初三学生参加了物理、化学、生物实验操作考试。然而，这一原本为提高学生动手能力而增设的考试项目，因为在中招总成绩中占１５分，陷入了“应试实验”怪圈，受到学生、家长和专家学者质疑。
突击实验只为应试
突击近两个月，记熟了考试范围内十几个实验步骤，郑州八中初三女生冰冰，４月９日上午走进了郑州中招理化生实验操作考试的考场。
开考前一天，冰冰又到学校实验室做最后的突击练习。冰冰说，学校为了保证中招成绩，从这个学期开始，每星期安排初三学生理化生实验各一次，每周六还要集中练习。冰冰说：“可是，初一、初二加起来一共就去过三回实验室。”
而在郑州市另一所中学就读的青青则介绍，她的学校教同学们应对实验考试的“绝招”就是熟背实验操作程序。因为初三年级有１６个班，上千名学生，而仅有的６个实验室根本不够用，老师就把列入考试范围的理、化、生三科十几个实验操作程序资料发给同学们，要求熟背，只是最近几周才轮着进实验室练了练。青青说：“这些实验不难，都有步骤说明，还有扣分点，多看几遍就能记住，拿满分估计不成问题。”
“理化生实验的应试气氛太浓了！”最喜欢生物课的冰冰说，“其实，理、化、生教材上有意思的实验很多，我们总共做了不到十分之一，有一部分只是老师在课堂上演示一下。老师很现实，考什么就做什么，其余一概不做，提意见、抗议也无效。”
“学校为了考试抓实验，教学跟着分数走，毕竟考试成绩与学校的业绩、教师的考核都挂着钩，家长当然也希望孩子考高分。”冰冰的妈妈说，“要是没有这１５分，学校也许会把实验课砍掉。”
一些家长对如此突击实验操作考试持否定态度，抱怨实验考试起不到锻炼提高孩子动手能力的作用，反而加重了学业负担。
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