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捣鼓出了“报鸣器”，试制出了信号灯，调制出了“苹果醋”……酷爱发明创造、“想当诺贝尔”的安阳市新世纪中学初一学生武越在家用氯酸钾、赤磷配制小火箭动能燃料发生爆炸致残一事经本报报道后，引发社会广泛关注。
不少科普工作者昨日受访时说，虽然武越小朋友此次遭遇不幸，但孩子追求科技发明的精神十分可贵。特别是在青少年科技发明兴趣逐渐被边缘化、被扼杀的现实情况下，如何培养孩子科技发明兴趣，提升素质教育的问题，值得全社会反思。
一次事故引发各方大讨论 家长感叹：孩子搞发明很难得，但去哪里培养呢？
昨日，本报在腾讯官方微博置顶了武越被炸伤一事，引发了不少网友的转发和评论。
“这个必须鼓励！不能扼杀了，但要正确引导！国家需要这样敢于创新、敢于挑战的人才！加油！”网友“魏建行1919”的话引来了很多人的赞同。
“现在的社会又有多少人可以为了梦想如此奋不顾身？”网友吴莎Eshine说。
当然，除了对武越的赞赏外，也有一些网友认为，像武越这样连安全都保障不了的实验，不值得提倡和鼓励：“小实验炸了手，大实验岂不造成更大的伤亡事故啊？”
不但是在网络，也有很多市民通过本报新闻热线、官方QQ等途径也表达了关切——不管对武越在家做实验是褒是贬，大家都有一个一致的意见：武越作为年仅13岁的孩子，能对科学创造具有如此浓厚的兴趣并付诸实施，这种搞科技创造的探索精神实在难能可贵。
不过，一些市民很困惑，他们的孩子也对科技发明有兴趣，但苦于无学习的舞台，最终不得不半途而废，“就像现在的科技馆，真的是有名无实，孩子们能去哪里培养这个兴趣呢？”
青少年搞科学实验处境很尴尬 老师：即便在为数寥寥的发明创造班里，孩子最终也不得不半途而废
隶属于省妇联的河南省妇女儿童活动中心，创办了一些科普设施，并开设了一些有关天文、地理以及科技创造方面的兴趣班，其中包括一个旨在培养青少年科技发明兴趣的“小牛顿科学实验班”。
昨日下午，这个实验班的指导老师石德说： “随着孩子年龄增长，义务教育课程越来越紧张，很多小朋友不得不半途而废，一般到小学五年级，就很少有孩子再继续来了。”
对青少年科技发明兴趣培养的现状，省妇女儿童活动中心天文馆馆长李德范也感同身受：“相对于钢琴班、舞蹈班、英语班等等，这种适合孩子们搞科学实验的兴趣班实在太少了，这本身就体现了社会上的急功近利思想，是很不正常的。”
他说，我国当前的教育环境实际上还是应试教育，“一个不注重素质教育的社会，想出很多‘小小发明家’，无疑是难上加难”。
培养孩子科技兴趣，大环境要改善 专家：政府要投入，社会要关注，否则只能边缘化
昨日下午，刚刚从美国出访回来的省青少年科技活动中心主任侯家选博士说，尽管在家做实验出现了严重后果，但武越的精神是现在很多青少年身上缺少的。
据侯家选讲，相对来说，我国对科普工作的投入就不多，以我省青少年科技活动中心为例，每年财政划拨的经费才30万元，甚至连组织基本的比赛活动都不够，还需要拉企业赞助，“更别说日常培养青少年发明创造兴趣了”。包括社会上的一些所谓的科技馆，目前很多场地已经被其他用途取代，最根本、最重要的科普作用，却往往被淡化了。
“政府投入少是重要原因，大环境没激励，社会上缺少关注，都是影响青少年发展发明创造兴趣的障碍。”侯家选说，“现在青少年搞发明创造，可以说是一个没有出路的兴趣，很难得到社会认可，这种状况实际上也在一定程度上折射出了一个国家的实力特别是科技实力，值得我们警醒，更需要我们改进。”
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