十几分钟，它教你如何制作简历，给你解释什么是票据，向你介绍菜谱翻译的技巧。继“慕课”后，又一种新的学习方式——“微课”在白领间流行。

　　目前，国内外不少高校已开发微课，我省高校也有微课现身，它很对年轻人的胃口。不过在老师看来，它只是教学的辅助，并不能取代传统课堂。

　　现象

　　白领热衷用微课“充电”

　　传媒公司职员刘蓓喜欢上网，前不久，她无意间知道了微课，没事儿就挑些感兴趣的知识学习，给自己“充电”。

　　“有的微课还真实用，短小精悍。”刘蓓说，她打算跳槽，想做一份“抢眼”的简历，苦于没人教。而一个专门讲解制作“有吸引力的简历”的微课吸引了她，讲解者是某大学人力资源管理方面的副教授。

　　即将毕业的大学生刘小萌，前不久考了一个会计证，打算将来做会计方面的工作。最近，她经常在网上看有关票据、个税计算等方面的微课，以扩大知识面。

　　昨天，河南商报记者在网上也看了一些微课。所谓“微课”，其实是一种短小精悍的视频，在短时间内完成一个完整知识点的讲授，长度不超过20分钟。

　　本地

　　微课在我省高校也很流行

　　“浓缩课程精华或提炼知识点，制作成十几分钟的视频课程，达到教学效果的形式，都可以称为微课。”清华大学教育研究院副教授李锋亮说。

　　与慕课一样，微课来自国外。美国圣胡安学院一名教学设计师，将课程提炼要点，制成了十几分钟的微课。从此，微课成为一个正式概念，进入全球视野。

　　2012年底，华南师范大学与凤凰卫视联合发布了千节微课，是国内较早的微课。

　　后来，教育部主办了“全国高校微课教学比赛”，河南省有300多个作品参赛，涉及省内30多所高校，其中解放军信息工程大学、河南农业大学的多位老师还获了奖。

　　“在20分钟内把一个有意思的主题讲透，重点突出。”在微课大赛上获奖的河南农业大学教师李琪曼说，与传统课堂比起来，微课只说一个点，短小精悍。

　　对比

　　若慕课是电影，微课就是预告片

　　同是在线教学资源，微课和慕课有何区别？“如果把慕课比作电影，那微课就相当于预告片。”一名老师说。

　　“20分钟，只能呈现一个或几个知识点。微课连一个章节都算不上。”李琪曼说，慕课系统性强，适合共享，对偏远地区的教师提高教学水平很有帮助。

　　对大多学习者来说，学完一门课要花很长时间，微课则可以在十几分钟内看完。“它更短小、更灵活的特点，较容易普及，也更个性化。”一名学生说。

　　“微课很像期末考试前老师画的重点。”学生张青艳说，将课程中章节重点、难点制成微课，更便于学生接受。

　　说法

　　微课替代不了传统课堂

　　如今，不少高校的热门选修课都有人数限制，很多学生选不上。有学生建议，微课可以用于学习这些选修课。

　　“将热门选修课内容制成微课挂在校园网上，供没选到该课程的学生学习。”张青艳说，这样可以解决很多问题。

　　“微课有很多优点，但它不能取代传统课堂。它只是课堂教学的辅助。”河南大学老师张宏说，每门课程都有系统性，但微课对大众来说是种不错的学习方式。

　　最近，成都市针对社区居民开发了40节微课，内容包括摄影、剪纸、太极推手等，居民可根据个人兴趣进入“网上课程超市”，选择相应微课点击学习。

　　（记者 吴静）