[摘要] 与其说孩子因“抢跑”而受累，不如说家长因“抢跑”而心碎。而其背后折射出的还是社会评价孩子成才成功标准的不尽合理。
最近数月，每隔一周，10所沪上知名中小学校长都会与上海学生家长展开面对面对话，告诉家长“如何让孩子们成长得更好”。值得注意的是，几乎所有名校校长都在提醒家长——不要把孩子的宝贵时间浪费在“抢跑”上。
“不能让孩子输在起跑线上”，这句话被许多家长奉为金科玉律。因此，不少家长从胎儿阶段就开始对孩子的教育“未雨绸缪”，强迫三四岁的孩子背诵古诗、时刻做好“幼升小”“小升初”的准备、给孩子报名各种各样的课外培训……直至考上大学，才算松了一口气。曾有调查显示，珠三角地区60%的家庭每年在青少年社会教育中投入超过5000元，其中35%的家庭投入1万元以上，更有近10%的家庭投入达2万元以上，而这些投入几乎都是报培训班。
望子成龙、望女成凤，家长的美好愿望无可厚非。但好心不一定办成好事，毕竟学习知识要遵循规律，讲究科学方法。从幼儿园到小学、中学再到大学，其实每个阶段的教学课程设置都比较符合绝大多数孩子的成长实际。而那些“抢跑式”“满堂灌”“填鸭式”的教育方法，已然被证明常常事倍功半。
此番道理，学生家长不是不理解，而是苦于没有更好的办法。与其说孩子因“抢跑”而受累，不如说家长因“抢跑”而心碎。而其背后折射出的还是社会评价孩子成才成功标准的不尽合理：仍然按分数高低给学生“排队”，却忽略了孩子成长最关键的习惯、潜力、心理等因素。因此，只有不断完善教育评价体系、拓宽人才成长渠道、转变社会观念，才能有效防止家长把孩子的宝贵时间浪费在“抢跑”上，也才能培养出全面发展、健康向上的孩子。
