故事2
把孩子塞进重点班
结果厌学了
“早知道是这结果，打死我也不把孩子塞进重点班。”说起儿子上学的事儿，秦女士很自责。她儿子今年上初中，就近分配到家附近的一所中学，学校有个实验班，也就是所谓的重点班。“好班肯定老师好，硬件好。”
正好，她有朋友认识学校的校长，还没开学她就托人“活动”了。最终，儿子被送进了实验班。
不过，重点班都是选拔出来的优秀生，秦女士的儿子平时学习成绩不太好，在班上显得有点另类。
每次考试，孩子都在班上垫底，没人和他玩，觉得很没意思。后来，孩子逐渐开始厌学，有时不去学校，家长问就说学不会，跟不上。
“本来很听话的孩子，竟然厌学了。”秦女士说，本是为孩子好，没想到弄巧成拙。
观点
适合孩子的教育才是最好的
在老师们看来，“最好的”不一定是“最适合的”，适合孩子的教育才是最好的。
郑州86中学和郑州聚源路小学校长李永强说，不少家长为孩子择校，是出于一种功利的心态，而不是从孩子的长远发展考虑。很多家长认为，孩子能进入热点学校、所谓的重点班，肯定会按照自己设定的线路发展，结果往往事与愿违。
只有适合孩子的教育才是最好的、最优质的教育，建议家长摆正心态，多尊重孩子的意见。
所谓适合孩子的教育，李永强解释说，大前提是不能违背孩子的健康，其关键是心理健康，其次要看孩子的知识能力储备情况。
无论是热点学校还是重点班，孩子们大都站在一个平台上往前冲，而托关系进去的孩子，一定是在这个平台下面。老师也是站在这个平台上推进课程，这对后进来的孩子是种伤害，这种伤害对孩子一生都会产生负面作用。
这就好比让1.7米的孩子去打NBA，孩子想的肯定不是如何打好这场球，而是为什么我会比别人低这么多。孩子开始也许会努力往前追，如果努力多次仍追不上，必然会放弃，继而产生自卑心理，这很不利于孩子长期发展。
李永强说，从办学角度讲，教育是有规律的，要因材施教。教师也是根据学生接受能力来实施教育的。教育也要适应生命的成长规律，什么时候给什么教育，就像做农活，到什么节气做什么农活，揠苗助长肯定是不行的。（记者 王春胜/摄 施彩英 吴静）
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