第二个阶段是稳定发展阶段（2001-2006年）。
2001年，广东对“3+X”方案进行了调整：1.考试科目保持不变，按高等学校招生专业设定考试科目组，取消兼招科目。语文、数学、外语等3科仍然是必考科目，物理、化学、政治、历史、生物、地理、综合能力测试、外语复试（从2002年改为英语2）、体育术科、音乐术科、美术术科仍然是选考科目。招生高校普通类本科、专科专业的选考科目组由两个考试科目组成，每个专业可以指定1个或若干个选考科目组。规定普通专业的选考科目组由综合能力测试+X组成，体育类专业的选考科目组由综合能力测试+术科组成，美术、音乐类专业的选考科目组由历史+术科组成。专科专业增加综合能力测试要求。取消兼招科目，考生在考试时间不冲突的情况下可选择多个不同的考试科目组，仍可文理科兼报。
2.调整录取计分方法，以必考科目和选考科目标准分合成的总分划定各批次录取最低控制分数线。具体做法是：报考普通类、外语类专业的考生，以语文、数学、外语、综合能力测试以及1门选考科目共5科成绩的标准分合成总分；体育类专业的考生以语文、数学、外语、综合能力测试等4科成绩标准分合成总分，体育术科以原始分计分，作为资格分，不计入总分；美术类、音乐类专业的考生以语文、数学、外语、历史等4科成绩标准分合成总分，术科以原始分计分，作为资格分，不计入总分。如果考生的选考科目组为两个或两个以上，则其可获得按上述原则合成的多个总分，均作为投档和录取的依据之一。
“3+X”方案开放性与选择性的本质特征超前于基础教育教学改革，为普通高中新课程改革实验打下了坚实的基础。“3+X”方案促使高等学校参与高校招生考试制度改革主动性提高，要求高等学校根据专业特点确定选考科目或科目组，使本院校的专业设置和培养目标能适应社会、经济发展的需要，在一定程度能促进高等学校深化教学改革，办出特色院校或专业。
高考科目改革推进了高考改革进程。
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“3+X”方案
“3”为语文、数学、外语3门必考科目，“X”是指在政治、历史、地理、化学、生物、文科综合、理科综合、文理大综合中选考1至2门。
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