《贵阳市国学教育读本》今年春季开始纳入贵阳市地方教材。接下来，在全市幼儿和青少年中系统适量开展“国学经典”教育后，国学内容将被纳入升学考核内容中。

　　贵阳市将国学纳入地方教材，编制《贵阳市国学教育读本》，可以使学生传承我们的传统文化，吸收国学精华，拓展学生的阅读视野，提升文明素养，增强学生的民族自豪感。因此，贵阳的这个措施是可行之举。但是，笔者并不赞成将国学内容纳入升学考核内容中。

　　窃以为，吸引学生阅读《贵阳市国学教育读本》，学习国学知识的关键点，一是要靠教师的引导，二是靠国学的魅力。教育部门若用“考试”这个工具，想以此牢牢地掌控学生诵读国学的动力，则可极有能南辕北辙，适得其反。学生诵读通常带有激情，而国学知识一旦成为考生内容，学生的学习目标不再单纯地是兴趣，而转为机械的、功利性较强的记忆。这样一来，学生天然的兴趣转化为考生的内需，久而久之，厌倦心理也难以避免。

　　学生兴趣的消减只是其一。再者，我们倡导素质教育，关注孩子的素质、素养提升，淡化应试思维，力避应试体制对学生的伤害，所以提出减轻学生课业负担的要求。可是，国学知识入学试卷后，学生有了新的学习内容和压力，这与素质教育不符，也和减负的精神相违背，怎么能收到良好的效果呢？

　　或许，教育部门担忧，如果不考试相关内容，学生就不会积极参与。其实，如果真的出现这种情况，我们还是应该检讨教材和我们的引导方式。总之，国学入教材，可行；但国学知识入试卷，请慎重！(黄齐超)