上课时人手一部“IPAD”，利用共享平台，听课、作业、答疑全“搞掂”
教学创新激发了学生主动性，这样的“未来课堂”郑州有好几个
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听课、作业、答疑、共享……一切都可以通过一部加过键盘的“IPAD”来实现，上课时，学生通过这个先进设备主讲，老师只在必要时才“出马”。走进这样的“未来课堂”，你是否会感叹自己“OUT”了？
昨日，记者在郑州34中就见识了一堂这样“洋气”的全新教学课。而据了解，在郑州，类似的信息化创新实验班还有好几个。
新鲜“玩意”
特制学生PAD，课堂上人手一个
有了这个学习工具，可做作业，还可共享教育资源
昨天上午，走进郑州34中的信息化创新实验教室，该校八一班部分学生正在用特制的学生PAD上课（如图）。
与普通IPAD不同，这种学生用PAD外观看起来与普通笔记本电脑差不多，但它的屏幕能够360度旋转，支持手写等多种功能。同时，还加有键盘，以方便学生打字。通过它，同学们能够与老师实现无声对话，能够使学生和老师共享任何学习资源，能够预习功课、自己做教案、做作业……
教室中央有一台比台球桌略小的“个性化学习平台”，就像教室的“大脑”，里面存储着海量资源，从各个版本的教材、教纲到同学们之间交流的论坛、各科先进的学习方法……同学们通过手中的PAD，输入账号和密码就能进入其中，轻松遨游学海。
“洋气”课堂
上课时，头件事是打开QQ
这可不是为了玩，而是上课时相互交流、平台共享
上课时，同学们打开PAD，首先打开QQ。“他们在偷偷玩吗？”记者心里疑惑。“不是的。同学们上课时一般有三个步骤，先登QQ群，QQ群是大家相互交流的场所，可以讨论问题，上传共享资料，老师为学生们答疑，等等。然后是学习平台，接着是思维导图。”郑州34中教务主任王远荣看出了记者的疑惑。
为进一步打消记者的疑虑，她在主机上点了几下，讲台的白板上立即呈现出每位同学的PAD桌面内容，也就是说，同学们在自己的PAD上看到的内容，教师同样能毫不费力地看到。如此一来，同学们想上课偷玩游戏，就成了“不可能完成的任务”。
“这也是课堂监督的一个方式，每位同学在做什么，老师随时都能看到。同学们之间也可以相互看到对方在学习平台中的一些学习活动，比如有人在解题中出现了错误，另外一个同学可以看到并指出来。”王远荣说。
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