黄秀云老师在课堂上
素质教育怎么教？每个老师都有不同的答案。而在洛阳市芳华路小学，凡是黄秀云老师教过的学生，都有一份道德储蓄银行卡（以下简称道德储蓄卡），学生做一件好事，进步一点，都会记在卡上，学生们积累的道德财富就是素质成绩。
4年来，道德储蓄卡的存在，让黄秀云的不少学生收获了胆量、智慧、自信、口才和能力。
行动
验证课改，她主动请缨到边远学校任教
离开洛阳市涧西区中心学校，主动要求到在很多人看来难管又难教的芳华路小学，这样的举动，让黄秀云身边的同事觉得不可思议：“别人都是往高处走，你倒好，主动去找‘硬’骨头啃。”
“我要遵从我的内心，去验证一个想法的成功。”这个想法，就是黄秀云在课改计划中推行的道德储蓄卡。
早在前年，黄秀云的道德储蓄卡就获得了国家专利。
道德储蓄卡包括五个方面的内容，即胆量、智慧、自信、口才和能力。学生每做一件好事，都可以找到对应的方面，获得加分。这个“卡”真实地记录了学生一天里的喜怒哀乐，学生可以用文字的形式来表达，也可以用绘画形式来表达，还可以二者兼而有之。同学们通过表达来宣泄、释放自己的情怀。
每天，需要学生自己在这个“卡”上记录一天是怎么过的，自我评价如何。“目的就是让学生在自我评价和对比中向好的方向发展，变被动接受老师的教育为主动反思行为。”
但，来到新学校，不少新同学行为习惯较差，知识面狭窄，上课我行我素，做作业只求完成任务，马虎了事，甚至不做作业。
孩子的表现，让黄秀云心急如焚。“没有回头路，思考过后，我反而更加坚定了自己的想法，我要让这些学生看到进步的轨迹。”
收获
自我管理，她赢得学生的信任和爱戴
“学习是你们自己的事，管理班级也是你们自己的事。你们每一个人的身上都蕴藏巨大的、不可预知的潜能，有自我管理的能力。你们要学会自我管理、自我学习、自我教育。只有这样，你们才能真正成为学习的主人、班级的主人。”
这段话，是黄秀云在芳华路小学面对每一个新的班集体都要说的。
“惊讶，是每个孩子的反应。”黄秀云说，渐渐地，尤其在别人看来的“问题少年”，“有迷茫，也有期待，这样的表情，说明他们已经在意我说的话了。”
黄秀云将每个学生的道德储蓄卡按姓名登记，每个同学都能成为这个卡上分数的创造者和监督者。
有人做了好事，可以自我推荐，也可以别人推荐，获得加分；有人犯了错误，就会扣分。
“完成作业、帮助他人、拾金不昧、课堂上回答问题或是学会背诵一首诗，这些就是好事，每做一件好事，卡上就加10分。每个人都喜欢正面评价，正面评价多了，人的自信心就会树立起来。”黄秀云说，慢慢地，她发现，自己的学生变了。
原来沉闷的课堂活跃了，学生争先恐后回答问题；教室整洁了，作业按时完成了，同学之间变得互敬互爱。
最明显的，是教室后面“道德储蓄红花榜”上学生的分数日益增加，“每做一件好事加10分，平均每个学生每天能加到150分”。
时间长了，学生对黄秀云的态度也变了，他们愿意倾诉，交流，把最好的一面展示给老师和同学。
信念
师生同心，
每个孩子都能成功
黄秀云常说，作为一名教育工作者，不但要成为学生的良师益友，还要以孩子的视角看世界，站在孩子的角度想问题，要像爱自己的孩子一样爱学生。
教学中，黄秀云一直坚持，讲台、课堂不属于老师，属于学生。只有激发学生学习的热情，让学生怀着兴奋的心情走进被激活的课堂、讲台才是成功。
“推行道德储蓄卡，就是为孩子提供一个表达、展示、积累自己的平台。”黄秀云说，学生没有好坏之分，每个孩子都可能成功。有些孩子胆小，在学校感到不愉快的时候不敢跟老师讲，他们可以通过道德储蓄卡来表达，从而成长。
现在，每年秋季开学之前，黄秀云就会接到很多家长的电话，询问她教哪个班级。家长们见到黄秀云，迫不及待地想与她分享孩子的变化，好习惯的养成，坏习惯的摒弃。
“看到家长们喜笑颜开的表情，我很欣慰，推行道德储蓄卡是对的，以后，还会有更多的变化。”黄秀云说，每个学生都有无穷的潜力，如何创新，是她接下来要挖掘的能力。
“我看重的是孩子们的变化，我期盼他们每个人都能成为道德储蓄的亿万富翁。”黄秀云说。 （记者 韩聪聪 实习生 赵攀明）
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