□记者王迎节文许俊文摄影
核心提示|慕课、智慧校园、云学堂……随着互联网时代的全面到来,教育信息化已经走入现实。未来,“互联网+教育”会如何具体落实?
近日,河南省教育厅转发了《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》(以下简称《意见》)的通知,对我省职业院校教育信息化建设作出具体部署。
大河报记者了解到,我省已率先在中等职业学校启动了数字校园建设,2015年我省首批确定了河南工业学校等34所学校试点进行。按照计划,2018年,全省90%以上中等职业学校达到标准化数字校园建设要求;到2020年全部达标,实现数字化校园,用大数据进行教学和行政管理。
背景
职业教育信息化是必然选择和战略举措
当前,云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术广泛应用,经济社会各行业信息化步伐不断加快,社会整体信息化程度不断加深,信息技术对教育的革命性影响日趋明显。
在这样的大形势下,教育部于2016年6月印发《教育信息化“十三五”规划》。其中明确,要通过教育信息化,逐步缩小区域、城乡数字差距,大力促进教育公平,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。
而从“十二五”以来,我国职业教育信息化发展取得了较大的进展。职业教育信息化的战略部署初步形成,基础设施建设进一步加强,管理规范和技术标准不断健全,数字教育资源开发和应用持续深入,教育资源和教育管理平台建设扎实推进,教师信息化意识与能力显著增强。
但从总体来看,与国家实施“互联网+”等重大战略的需求相比,与世界数字化、网络化、智能化发展的趋势相比,与实现职业教育现代化的要求相比,职业教育信息化发展水平亟待提升。
因此,进一步推进我国职业教育信息化发展,是适应当今教育改革和信息技术创新应用趋势,如期实现职业教育现代化,为国家经济社会发展提供有力技术技能人才支撑的必然选择和战略举措。
要求
到2020年,90%以上职业院校建成数字校园
如何推进职业教育信息化建设?
《意见》明确:职业教育信息化工作,首先要围绕经济社会发展大局,主动服务国家重大发展战略,加大云计算、大数据、物联网、虚拟现实/增强现实、人工智能等新技术的应用,体现产教融合、校企合作、工学结合、知行合一等职业教育特色。同时,应适应科技革命和产业革命要求,突出行业与区域特点,注重对薄弱学校的帮扶,推动协调发展。
此外,还要面向职业教育各领域、各环节,以应用促融合、以融合促创新、以创新促发展,创新教学、服务和治理模式。要探索建立共建共享、开放合作新机制,鼓励行业、企业和社会参与职业教育信息化建设。
根据《意见》要求的时间节点,到2020年,将全面完成《教育信息化“十三五”规划》提出的目标任务——
90%以上的职业院校建成数字校园,各地普遍建立推进职业教育信息化持续健康发展的政策机制;
数字教育资源更加丰富,数字教育资源基本覆盖职业院校公共基础课程和各专业领域,政府引导、市场参与的数字教育资源共建共享平台、认证标准和交易机制初步形成;
网络学习空间全面普及,线上线下混合教学模式广泛应用,自主、泛在、个性化的学习普遍开展,大数据、云计算等现代信息技术在职业院校决策、管理与服务中的应用水平普遍提升……
而通过信息化,职业院校的教育教学模式也将得到创新。通过推广远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式,最大限度地调动学习者的主观能动性,促进教与学、教与教、学与学的全面互动,进一步提高教学质量与人才培养质量。
案例
首家智慧校园开启河南“互联网+教育”建设大门
手机在手,一键搞定入学报到、挑宿舍、点名、图书馆订座、食堂订餐……2016年5月,我省首家“智慧校园”在郑州澍青医专启动建设,此举开启了河南“互联网+教育”建设的大门。
所谓“智慧校园”,是依托互联网,通过微信客户端等多种数字应用平台支撑,将校园行政、教育教学、课外生活等链接在一起,为师生提供集学校管理、家校沟通为一体的移动校园智慧生态圈。
据河南省教育厅相关负责人介绍,作为全省首家“智慧校园”建设高校,该校早在2015年就率先建成覆盖校园的无线网络和130个多媒体教室、实验室,课堂上也已高标准配备了领先的互动多媒体教学平台。“全部建成后,学校教学将全程数字化,从新学期学生在线选课、班级事务提醒,到课堂上的点名、测试,课堂教学、期末成绩统计分析、上课互动,都将在线记录,而且,学生可以随时随地上网学习。”
校园智慧化,能为学生的生活带来哪些影响?
据该校相关负责人介绍,按照计划,“智慧校园”将系统覆盖学校图书管理系统、后勤保障系统……这意味着今后新生从入学开始,就可以借助手机完成新生报到、学籍注册、挑选宿舍、课程选择等事务;老师可以通过客户端,详细了解学生的总体情况和不同需要,对班级进行移动管理,随时发送信息通知。
另外,校园一网连通学校、家庭、银行,一卡办理各项事务。今后,师生凭借“校园卡”或者个人账号,无论是进出校园刷门禁,还是图书馆“抢座”、选图书;无论是校园小卖部购物、洗衣房洗衣、物流取快递、校园食堂订餐……都可以掌上搞定。
规划
2018年全省90%以上中职学校建成标准化数字校园,2020年全部达标
据悉,河南首家智慧校园开建,是我省“互联网+教育”的开端。
记者从省教育厅了解到,目前,我省已率先在中等职业学校启动了数字校园建设,2015年我省首批确定了河南工业学校等34所学校试点进行;按照计划,2018年,全省90%以上中等职业学校达到标准化数字校园建设要求,到2020年全部达标,实现数字化校园,用大数据进行教学和行政管理。
具体将如何推进?
今年10月12日,省教育厅与中国电信河南公司在郑州签署战略合作协议,共同推进全省教育信息化建设进程,加快构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。
根据协议内容,省教育厅与中国电信河南公司将以构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系为方向,发挥各自政策优势和资源优势,在改善教育信息化基础支撑能力、推动教育管理及资源平台的建设和深入应用、扩大优质教育资源覆盖面、创新“互联网+教育”新模式等领域开展多种形式的全方位合作,共同推动我省教育信息化事业迈上新台阶。
协议签署后,中国电信将通过提供专线、高速互联网等方式,支持实现省市教育资源平台间互联。具体的措施还包括设立专项资金支持推进“宽带网络校校通”,实现“光纤到校,百兆进班”;全面支持“无线校园”建设,全省具备条件的各级各类学校实现无线网络全覆盖。另外,将利用移动互联网成熟技术和平台,为全省教师和学生提供实名制网络学习空间,探索“互联网+”家校协同新模式。
“下一步,我省还将进一步加快推进教育信息化建设,逐步在全省各类学校推进数字化校园建设。在互联网的带动下,教育逐渐从线下走向线上。今后,校园信息化将旨在整合大学、中学、小学等大批名校优质教育资源,探索未来教育教学新模式。”省教育厅相关负责人透露。
昨日,由市教育局主办的郑州市中等职业学校招生咨询活动在市财贸学校举行。报考郑州市中等职业学校的应届初中毕业生可以参加中招考试,也可以免试注册入学。
不仅如此,去年11月份,河南省政府网站发布了《关于深入推进新型城镇化建设的实施意见》,28条实施意见给群 众带来实实在在的获得感。不仅如此,如何提升中心城市的带动作用,加快城市间的融合,对于河南新型城镇化的推进业有着重要的意义。
省教育厅消息,河南将在全省中职学校推广使用“河南省学生资助监管面部识别系统”。该系统可利用生物识别技术和设备采集学生面部信息,记录学生在校情况,将为各地、各学校发放管理资助资金提供基础依据。今后,每年10月底前,各中职学校须按时完成学生面部识别初次采集工作。
积极推行学历证书+职业资格证书的“双证书”制度。
从2015年秋季开始,中等职业学校在校生免除学费;积极推行学历证书+职业资格证书的“双证书”制度;专科高职院校不升格、不并入本科高校……昨天,东方今报记者获悉,省政府近日出台了关于加快发展现代职业教育的意见,一系列利好措施出台。按照意见精神,到2020年,我省将形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念的现代职业教育体系。
郑州市实验高中校长郅广武介绍,禁烟举措得到了广大家长的支持,现在各学校对学生的吸烟行为只是批评,不足以形成威慑。还有家长建议,校园禁烟,落实方是学校,监督方也是学校,肯定会出现落实难,如果有第三方机构对落实情况进行监督,许多问题就会迎刃而解。
郑州市实验高中校长郅广武介绍,禁烟举措得到了广大家长的支持,现在各学校对学生的吸烟行为只是批评,不足以形成威慑。还有家长建议,校园禁烟,落实方是学校,监督方也是学校,肯定会出现落实难,如果有第三方机构对落实情况进行监督,许多问题就会迎刃而解。
13日下午3点左右,位于湖北省黄冈市南湖路在建的“黄冈中职学校实习楼”突然发生塌方事故,事故导致4人受伤、1人被埋。目前,当地消防官兵正在现场紧张救援,受伤人员已送往医院救治。(记者 左艾甫)
昨日,郑州市中职学校学分制改革试验工作推进会召开。郑州市科技工业学校有关负责人介绍,自2010年起,该校就开始与郑州十二中、郑州四中、郑州九中等学校尝试普职融合。考核由学生出作品,职校老师判定是否合格,然后判断学生能否修到学分。
昨日,郑州市中职学校学分制改革试验工作推进会召开。郑州市科技工业学校有关负责人介绍,自2010年起,该校就开始与郑州十二中、郑州四中、郑州九中等学校尝试普职融合。考核由学生出作品,职校老师判定是否合格,然后判断学生能否修到学分。
昨日,郑州市中职学校学分制改革试验工作推进会召开。郑州市科技工业学校有关负责人介绍,自2010年起,该校就开始与郑州十二中、郑州四中、郑州九中等学校尝试普职融合。考核由学生出作品,职校老师判定是否合格,然后判断学生能否修到学分。
宁晓蝶是郑州市科技工业学校的毕业生,主修的是幼教专业,现在市区一所颇具实力的幼儿园工作,她是学分制改革的首届亲历者。“学校是2010年秋开始学分制改革的,现在2010级已经毕业,600多名毕业生里,共有13名学生提前修完了学分,提前毕业。
据媒体报道,佛山市南海区也曾试点“普职融合”,结果中职学校转入普通高中的学生多,而普通高中转入中职的寥寥无几。”郑州市民秦军表示,这样一来,家长们尝到上中职学校的“甜头”,中职与普通高中融合面临的难题也将迎刃而解。
今年,我省中职招生任务为63万人,将开展中职学校对口升学“知识+技能”考试制度改革试验,技能竞赛成绩等可作为“技能”成绩成为录取依据。今年,我省将实现普通高中和中等职业学校统一报名、统一录取,今年我省中职招生任务为63万人,并将鼓励和引导民间机构和资金投入公办职业院校,参与内部管理,增强公办职业院校的活力。
昨天,省审计厅通报了2012年7月至12月对全省146所中职学校在2010年至2011年部分专项资金投入和使用情况的审计结果。例如,新乡卫辉市职业中等专业学校将省财政奖补资金30万元用于购买桌椅板凳等;河南省建筑工程学校支出77.20万元与项目立项时的内容不符。