孩子在校期间接受的教育往往形成他们对某一事物的第一印象。那么各国教材中,中国及中国人的形象是以怎样的方式出现的呢?
美国
在教科书中,中国所占的分量似乎并不多。
据美国《侨报》网站文章,美国孩子的小学教育几乎没有提到“中国”这一概念,一直到小学六年级才有只言片语提到中国,且大多关于中国古代历史(比如先秦和两汉)。之后,分别在7年级、10年级、11年级和12年级时才提到中国。
到了初中阶段,美国学生开始认识中国与亚洲的关系,形成“亚洲中国”的概念。
在10至12年级,即高中阶段,许多美国学校都采用一本名为《世界历史与当今世界的关联》的教材,1000多页内容里仅有60页左右与中国相关,中国历史穿插在不同时期的世界历史发展中叙述。
美国问答网站Quora上,一名网友回答说,他所在的州,学校教授的历史课程大都关于美国历史,且止步于20世纪40年代。中国人的形象仅出现在移民法案的相关章节中,描述客观,但此外无任何提及。
美国课堂
一名美国高中老师分享了自己讲授中国历史的难处:由于课时限制,课程又必须涉及远古至近代每个大洲的情况,老师们不得不在内容上删减才能讲完课。
然而,中国拥有上千年的历史,如果删减,根本没办法说得很清楚。
这名老师认为,只有大学教授才能详细地教授中国历史,而那才是正确的方法。
德国
中国在德国媒体和书本里被称为“Das Reich der Mitte”,意思是位于中央的帝国。
孩子们从小学五年级就开始从教材中了解中国四大发明,不仅如此,他们还从中认识到这些发明给自己的国家带来什么影响。
书中描述,原本在中世纪,只有皇室才有书写的权利;可是自从造纸术从中国传入以后,平民百姓也能学习书写和阅读了。书中称,这项中国发明具有造福人类的意义。
俄罗斯
在学校中,比较具有代表性的教材是阿斯特列里出版社出版的《世界文明史》,书中对中国能够延续至今的文明赞誉有加。
这本教材提到中国古人看待事物的态度:表面上混乱驳杂的事物,其实都有一种内在的平衡与和谐。
书中引用著名学者康拉德的一段话来描述中国:
“中国很少发生极端现象,中国社会在多元对立的历史文化形态中保持着平衡。”教材中写到:“难怪古代中国人称自己的国家为‘中国’,因为在他们看来,这里就是世界的中心。”
说起来,“中国”在俄语中有一个称呼,直译过来就是“天下”。
日本
与中国有着上千年交往历史的日本,对中国的描绘则比其他国家更加详细。
高中的历史教材《世界历史》不仅介绍了中国唐代文化及其对日本的影响,对唐代以后明清时期的中国也有专节描述。
不仅在历史课本中,日本其他课程也可见中国古典文化的身影。其教材《国语综合》有专门的汉文篇,里面全是中国古代文学,如中国古代寓言故事、史书、诗词等,这些占到整书的三分之一。
而在日本的德育教材,也介绍了中国的儒家思想和老庄思想以及从中国流传入日本的佛教。
然而,众所周知,日本在教科书中,一直尽量弱化近代历史。英国广播公司日裔记者大井真理子描述,在一本357页的历史书籍中,只有19页讲述了1931年至1945年间的事件。而其中,关于南京大屠杀的部分,只用了一行注脚来描述。
大井真理子的课本
如果说这些教科书的内容一成不变,而学校教育又受制于课时安排,外国学生并没办法从中充分了解中国的话,那么现在,外国学生有多种多样的方式可以认识中国这一“神秘的古国”。
例如,在国外,各种大大小小的中国文化节曾出不穷。
近日,华沙一家幼儿园园长为了让园内的小朋友体验一把中国文化,专门写信给中国使馆,没想到收到热情回复,专门给小朋友办了一场中国文化节。
华沙幼儿园Zaczarowany Zakatek
虽然在中国,农历春节早已结束,但是幼儿园内年味未尽。这些3到7岁的孩子听了有关“年”的传说,了解了中国春节的起源,满足地看了中国动画,最后还热情洋溢地投身有关中国的知识问答中。
比如在线教育平台可汗学院。这个平台的创始人萨尔曼·可汗可以算个理工男,在麻省理工学院获得电气工程硕士和计算机科学硕士学位,后来又拿到哈佛商学院的MBA。在网络平台上讲课也是以数学课为开端。
亲历百年中国历史,讲述中国百年历史,深度了解真实的百年中国,中国百年风云变幻实录
我省中国历史文化名镇又添三个。记者3月14日获悉,住房和城乡建设部与国家文物局日前联合下发通知,公布了第六批178个中国历史文化名镇(村)名单,我省遂平县嵖岈山镇、滑县道口镇、光山县白雀园镇上榜。至此,我省中国历史名镇(村)达到12个。
我省中国历史文化名镇又添三个。记者3月14日获悉,住房和城乡建设部与国家文物局日前联合下发通知,公布了第六批178个中国历史文化名镇(村)名单,我省遂平县嵖岈山镇、滑县道口镇、光山县白雀园镇上榜。至此,我省中国历史名镇(村)达到12个。
说起驴友,大家肯定首先想起来的就是渊博的知识、专业的装备、强健的体魄等等。但是只有这些还不够,作为驴友中战斗机,最牛的驴友必须吃过别人没吃的苦,走过别人没走的路,并且留下独特的印记(严重声明,“到此一游”之类不在此列)告诉后人我曾来过。
在语文教材中增加古诗文篇章,初衷与立意都很好的,接下来所需要的,不过是充分调动各种资源与力量,用更好的方式去传承与表达,让中小学生们能更好地感受到古诗文之美,为推动传统文化归位培养更多新生的力量。
有人认为,儿童性教材中出现性器官的图片和词汇尺度过大。3月初,杭州一个小学生妈妈在看过《珍爱生命——小学生性健康教育读本》,节选了低年级教材个别页、个别插画出现的生殖器官、性交等内容,发微博质疑教材“尺度太大”。
中国教育部新闻办10日向媒体证实,该部要求在2017年春季教材中全面落实“14年抗战”概念,将“8年抗战”一律改为“14年抗战”,全面反映日本侵华罪行。
目前,湖北省农村中小学建立了部分科目免费教科书循环使用制度。
教育部官网17日刊登声明说,近日,网上有人评论,教育部把选自有关丛书中毛泽东、鲁迅、雷锋、黄继光等革命领袖和英雄人物的课文,从中小学教材中全部删除了。上述言论严重失实。
国人重教育,也就格外关注教材,近年,各地有不少教师、学生、家长,还有热心网友纷纷上阵,为教材挑错。那么,他们挑出的错误都有哪些呢?教材真的存在那么多错误吗?
9月8日,市民张先生拨打周口晚报新闻热线8289999称,新学期开学后,他在周口市区某小学上学的儿子所在班级每次上完音乐、美术课,教材就会被收回,交给其他班级的学生使用。这是咋回事呢?张先生很纳闷。
据韩国国际广播电台报道,韩国教育部27日表示,为了向学生系统地传授独岛(韩日争议岛屿,日本称“竹岛”)相关知识,韩国教育部印发了200万本名为《正确了解独岛》的教材,发放给全国的小学、初中和高中。日本曾于1954年和1962年就独岛主权问题向国际法院提起诉讼,但是韩国方面拒绝回应日方诉讼,并拒绝接受国际法院仲裁。
导读:近日,郑州语文教师彭帮怀指出人教版新版初一语文书上有30多处错误,并将人民教育出版社告上法院。” 对于此次教材的多处错误,人教社负责人表示,“我们的教材确实是不能容许这种错误的,教材一般要求错误率控制在万分之零点二五以内。
今年秋季入学开始,省教育厅要求河南省中小学《音乐》、《美术》等课本首批纳入循环使用范围。对此,大家有什么观点?为什么选择《音乐》、《美术》等课本循环使用,河南省教育厅基教一处处长吴长运说,教材的循环使用是根据书本的使用率来确定......