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　　图/王伟宾

　　本报讯（记者史晓琪）1月21日，记者从全省教育脱贫攻坚工作推进会上获悉，为促进贫困地区教育事业发展，“十三五”期间，全省将投入资金245亿元，改善贫困地区学校办学条件。

　　我省贫困学生群体比例较大，人数较多，全省有建档立卡家庭学生53.6万人。与此同时，贫困地区农村教师队伍薄弱，“下不去、留不住、教不好”的问题依然突出。为了让贫困家庭的孩子能够接受公平而有质量的义务教育，我省多措并举，全面改善贫困地区办学条件，加强贫困地区教师队伍建设。

　　——落实好建档立卡家庭学生资助政策。目前，我省已建立了全面覆盖建档立卡家庭学生各个学段的资助政策体系。当务之急，是要把这些资助政策落实好。要切实做好建档立卡家庭学生信息比对工作，精准识别每个贫困学生，在此基础上按照政策该免的免，该发的发。新生入学时，要发挥好“绿色通道”的作用，确保建档立卡家庭学生顺利入学。

　　——大力推进贫困县学校基础设施建设。“十三五”期间，全省将投入资金245亿元，实施七类专项建设工程，支持贫困地区幼儿园、义务教育学校、普通高中和特殊教育学校建设。各贫困县要在做好中小学布局调整的基础上，以建设农村寄宿制中小学为重点，认真抓好项目实施；要按照相关法律法规，严格项目管理，防止腐败现象发生。

　　——加强贫困地区农村教师队伍建设。要抓数量补充，通过大力实施特岗教师计划、农村学校教育硕士师资培养计划、小学教育全科教师定向免费培养计划等项目，为贫困地区农村学校培养和补充教师。要抓能力提升，充分利用国培、省培、县培、校培等方式，加大教师培训力度。鼓励支持贫困地区城镇学校优秀校长、教师，采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、对口支援等方式，到乡村学校交流轮岗支教。还要抓待遇落实，确保乡村教师待遇平均水平不低于县域内城区教师待遇平均水平，按规定为乡村教师缴纳住房公积金和各项社会保险费，将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围。

　　——做好贫困地区和贫困家庭脱贫致富人才培养。要切实办好职业学校，加强职业学校专业、实训基地、“双师”素质教师队伍和信息化建设；组织好未升入普通高中的初中毕业生接受中等职业教育；落实好国家和省面向贫困地区农村学生实施的“农村贫困地区定向招生专项计划”“农村学生招生高校专项计划”“省属重点高校招收农村学生专项计划”，努力为贫困地区农村培养更多、更优秀的人才，实现知识脱贫。