映象新闻

　　在朱丹看来，自己还有很长的路要走

　　河南商报记者 唐韬/摄

　　开栏的话

　　校长可谓是一所学校的灵魂，他的教育理念、他的管理手段、他的治校方针无不影响着一所学校的发展。

　　见微知著，一名校长的个性和思想往往也是学校个性的缩影。

　　我们希望从他们的生活经历、工作经验、个性言论等出发，为你呈现“校长”这一行政职务之外的校长。

　　我们将邀请郑州的知名校长做客河南商报“家有考生”《校长面对面》，为你解读不一样的校长。

　　河南商报记者

　　訾利利 孙科 刘慧丽

　　他是普通人眼中的“网红校长”：毕业致辞是郑州一中毕业典礼上的一道“硬菜”，更成为微博热搜。

　　他是学生口中的“丹叔”“丹爷”，外形朴实又思想时髦，会在早读时转校园，会在毕业典礼后自掏腰包请“中奖”的幸运学生大吃一顿。

　　他是教育人眼中的“先驱”，提出自主课堂，倡导“唤醒自主意识、提高自主能力、塑造自主人格”，让社会记住了不一样的一中和一中课堂。

　　他是郑州一中校长朱丹，自认为只是“实实在在做到了自己该做的事情”的教育人。

　　【其人】

　　“小木匠”经历

　　给他的教育启示

　　朱丹生于1956年，上到初一就因为家庭原因“辍学”，借邻居家的小说、看姐姐的高中课本，那样的环境让他更认识到知识的珍贵、自学的可贵。

　　“三角函数、物理……我全部靠自学，这也让我意识到了自学的可贵。”他说，这也是他后来提出自主课堂的一个原因。

　　他曾拜县里一位六级木匠为师，自诩是“科班出身的小木匠”。这段经历让他体会很深：

　　一是好师傅的点拨很重要。木工爱好者喜欢用手指去试刀刃，其实内行的做法是，“看刀刃，如果呈现一条完整的黑线，就说明磨好了。根本不用手试。”

　　第二点就是师傅领进门，修行靠个人。按说好师傅的儿女更应该成才，但往往不然，用朱丹老家的话说就是要“自己心里出来”才行。

　　他坦言，推动主题课堂，以“先学后教，不愤不启，不悱不发”为特征，让学生从“被主体”到真正的主体，修复学生学习的冲动和欲望，这一切都和他的求学经历分不开。

   【其事】

　　一名文采斐然的化学老师

　　一个敏锐的教育先行者

　　郑州一中理科平行班的韩亚庆说，“我爸也是朱校长的粉丝，比我还狂热，毕业致辞我在学校听了好多遍，回家我爸还要重放，整个周末耳边都是朱校长特别的普通话。”

　　郑州市教育局教研室办公室主任郑汉波曾和朱丹是多年同事，在他眼中，朱丹是一名思想者，是一名站在时代潮头的校长。他总结了朱丹的几个典型事件：

　　2006年，朱丹率领学校的研究团队开发了一套ST课程体系，强调课程的个性化和全面性。

　　2010年，朱丹就任郑州一中校长，提出“主题课堂”改革。“那时候很多学校在搞让人眼花缭乱的校本课程，朱校长敏锐地提出课堂改革而不是课程改革，该改的不是学什么而是怎么学。”

　　【其思】

　　教育的路径有千条

　　校长决定走哪条

　　“我想发表论文，朱校长说帮我看看，约我到办公室，从标点符号改起，逐句推敲论文。”郑州一中老师陈林说。

　　确实，在朱丹看来，校长犹如司机，教育的路径有千条，校长决定着走哪条道。

　　“校长是管理者，像‘官’，一些校长就把校长当官做。”他认为，校长是教学质量、知识真理、学术研究、师生利益的捍卫者，也就是说校长不是权力，而是责任。

　　他提倡校长们当一个“纯校长”，像清华大学原校长梅贻琦治校那样，一生“只做一件事”（校长），决不“今天干教育，明天弄政治，干着校长，想着部长”。

　　他说，把校长当成官做，与教师的关系性质就会发生嬗变，教育和教学一旦成了长官分派的任务和劳役，教师的创造性和热情就会丧失。

　　两问朱丹

　　1.那些红遍网络的毕业致辞是如何出炉的？

　　朱丹：我发现这对师生凝聚力、校园文化建设有很好的效果，就坚持了下来。

　　我也是有“偶像包袱”的，大家对我的毕业致辞期望值很高，我也怕自己写不好的话没法交差，要提前一个月甚至一个半月准备，吃饭也想、走路也想。

　　2.你怎么评价自己？

　　朱丹：我觉得我这个人很向上、很努力，待人率真、对人厚道，不过我生活艺术很差，待人接物不够完美。

　　工作方面我感觉自己不是合格的校长，只能算个合格的教学校长，像财务啊、后勤啊我抓得都不到位。