映象新闻

　　映象网快讯（记者 邱延波 文/图）提起学英语，很多人都觉得难，光是英语单词记忆就让人头疼。但郑州一市民却自己编写了小学英语教材中的单词记忆方法手册。而他这样做的初衷，竟是因为多年前自己的两个孩子英语学不好，激发了他按照自己的特殊理解编写英语单词记忆法的想法，并最终实现。

　　郑州市民自编英语单词记忆手册

　　郑州市民张学立，是一位经营床上用品生意二十余年的老商人。平日里总是操着一口浓浓的河南腔忙里忙外。这种人，连普通话都不太流利，平常的生活工作和英语根本不搭界。但实际上，提起英语，他特别来劲，他发明了一种特殊的英语单词记忆法。

　　“时间的英文单词‘time’，其中‘t’代表声音，‘特儿’滴水的声音；‘i’就是一点的意思；‘m’代表水；‘e’代表眼睛。连起来就是‘看见特儿的一点水滴下来’，说明在古代英国人也是和中国人一样，都是用类似于滴漏的工具计时。”

　　张学立说，像这样深入剖析英文单词每一个字母的含义，然后和脑中想象的画面联系起来，记忆英语单词简直“不是事儿”。

　　据张学立介绍，早年间，为了帮助两个儿子提高英语成绩，他不惜花费五六万元为孩子报名参加各种英语辅导班，可效果却非常一般。

　　和孩子一番沟通之后，张学立发现英语单词的记忆是孩子们学习英语最大的障碍。当时张学立就在想，如果能找到一种简单实用的英语单词记忆法，那就好了。

　　然而，翻遍各种专业书籍，张学立也只找到把英语单词拆分成“前缀”、“字根”、“后缀”的解释方法，而像之前张学立演示的时间“time”就是一个单独的字根，无法继续拆分并解释。

　　“这不科学。”张学立并不同意书上的说法。“就拿中国汉字来说，从象形字演变过来，每一个笔画都有意义。”

　　在工作之余，张学立本就喜欢研究国内外的一些数字。慢慢地，他发现这些数字其实都有规律。“中国人最早使用数字的时候，都是刻在木头上，用比划计数，‘一、二、三、亖……’；罗马人从指头演化出数字‘Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……’；阿拉伯数字是用‘角’来计数……’。”

　　“既然这些数字都有渊源，那英文字母肯定也有。”张学立兴奋地说。“经过一番查找，原来文字专家们早有定论，英文字母也是象形文字。”

　　资料显示，英文字母大多可追溯到古腓尼基语。其中，“A”在当时的写法是类似于字母“V”，中间加一横，代表牛头、牛角。对于古腓尼基人来说，牛即意味财富，吃、穿、耕作都少不了它，或许因此才排于字母表首位，后来古希腊人将字母倒过来变成了现在的“A”。其他的字母也都有其独特的意义。

　　有了这个惊人的发现，张学立决定自己研究单词拆分记忆法。“先从最简单的“a”和“I”两个单字母单词开始，‘a’为什么表示一个呢，我一想，因为它排在字母表首位，所以表示一个；‘I’让我联想起手指头，哑语中用手指头指自己表示我，我一想，哎就是这样。”

　　解释完“I”，张学立想起来另一个表示自己的单词“Me”。“‘m’代表水，‘e’代表眼睛，水里看、看水里，哦，这是描述看到自己在水里的倒影，可不就是代表我嘛，这完全解释的通。”

　　就这样，张学立用将近一年时间，把小学英语教材中的单词记忆法全部编写完毕，接下来他还要继续研究初中、高中甚至大学的英语单词记忆法，他希望通过自己的努力让人们学习英语的过程更加快乐、更加方便。

　　老师称每个人都有适合自己的英语学习方法

　　普通市民编写小学教材中英语单词的记忆方法，这适合所有人吗？

　　郑州市外国语中学一名英语老师说，每个人都有适合自己的英语学习方法，找到适合自己的才是最重要的。

　　“张先生自己编写的单词记忆方法，没有完全看到，无法评论科学与否。但张先生是用自己多年的学习的各种知识去理解发挥英语单词，然后产生联系并记忆，普通的小学生并不一定有那么丰富的知识，不一定能完全理解。”这名老师说，不管张学立的方法是否管用，其学习英语的精神值得肯定，这种爱学习肯钻研的劲头，值得每一个学生学习。