映象新闻

　　近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。这是面向8700万全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

　　开展“两学一做”学习教育要求要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。也就是说开展“两学一做”学习教育必须要考虑兼顾不同地区、不同层级、不同类别党员的实际情况和存在的具体问题，有针对性的提出“本土化”、“接地气”的学习教育方式方法，真正坚持从实际出发，落实分类指导，避免“上下一般粗”，大而化之。以此方能达到学习教育效果最大化。

　　那么，如何让“两学一做”学习教育真正立足实际，既不偏离中央根本要求和初衷，又能让所有党员都易于接受、理解，乐于学习，达到学习教育效果最大化呢？笔者认为应要注重讲好“地方话”。

　　其一，学习方式要讲“地方话”。正所谓“百里不同风，千里不同俗”。据相关统计，截至2015年底，党内共有基层组织436万多个，党员779.3万名，包含了工人、农民、学生、党政机关工作人员、企事业单位、民办非企业、流动党员等等，可以说每一个党组织、党员情况都有所不同，对学习教育方式的接受程度也不一样，其中存在着极大的个体差异，这就决定了我们在贯彻落实上级要求的同时还必须要找到适合自己的学习教育方式。所以在决定采取使用什么样的方式开展学习教育过程中，就要注意讲好“地方话”，要充分考虑本地区、党组织、党员的工作生活实际，通过多方面的摸底调研、意见征集等，载体、方式、学习时间安排等尽可能“接地气”、人性化，并且确保所有党员都能够参与“两学一做”学习教育。切忌为了片面追求方式方法上“新”“奇”和所谓的“高大上”而罔顾学习者的体验和感受，以及硬性地让他们被动参与学习、接受教育。

　　其二，学习内容要讲“地方话”。俗话说“到什么山头唱什么歌”。各地情况不同导致各地出现的问题也会不同，问题的不同导致各地学习需求也就有所不同，所选取的学习内容也就必然要有所不同。当然，“两学一做”学习党规党章自不必说，这是作为一名党员的基本遵循，所有党员必须要记住并且学深学精学透的。但是，习近平总书记系列讲话涵盖了政治、经济、教育、反腐败、国家治理等等方方面面，所以在学习系列讲话内容的确定上，除了普遍性必须要学的规定篇目之外，各级党组织应坚持以问题为导向，以实际需求为出发点，好比“吃自助餐”各取所需一样，缺哪个方面就安排学哪个方面，哪个地方有迷惑就补哪个方面的课，切忌适不适合全都学，能“吃”不能“吃”全都拿。同时，在学习教育过程，在组织学习党规党章、系列讲话时，要注意讲“地方话”，特别是针对基层农村普通党员，多用他们能听懂、理解的语言，结合问题和具体事例有针对性地带着他们学习，这样才会让他们觉得学而有用，真正想学、深学，学出效果。（冯玉壁）